后台管理
数据库
只读浏览 kotoba
字段
6 个
| 字段名 | 类型 | 可空 | 键 | 默认值 | 附加 | 中文说明 |
|---|---|---|---|---|---|---|
id |
bigint unsigned |
否 | PRI | — | auto_increment | 数据库内部数字主键 |
title |
varchar(255) |
否 | UNI | — | — | 项目文档标题 |
parent_id |
bigint unsigned |
是 | MUL | — | — | 上级项目文档的内部数字主键 |
content |
longtext |
否 | — | — | — | 项目文档正文（Markdown） |
created_at |
datetime(6) |
否 | — |
CURRENT_TIMESTAMP(6)
|
DEFAULT_GENERATED | 创建时间（UTC） |
updated_at |
datetime(6) |
否 | — |
CURRENT_TIMESTAMP(6)
|
DEFAULT_GENERATED on update CURRENT_TIMESTAMP(6) | 最后更新时间（UTC） |
数据
共 20 行，每页 50 行
查看 CRUD API
id |
title |
parent_id |
content |
created_at |
updated_at |
|---|---|---|---|---|---|
| 20 | KOTOBA 技术说明 | 1 | > 最近整理：2026-07-25 > 用途：记录当前可运行系统的技术结构和操作入口。 ## 1. 当前用途 当前 `web` 项目提供： - KOTOBA 管理后台。 - MySQL 数据浏览。 - N5 原始条目专用读取 API。 - 全部白名单业务表的统一 CRUD API。 - 自定义 GPT Actions 使用的 OpenAPI Sch… | 2026-07-26 03:31:55.079728 | 2026-07-26 03:31:55.079728 |
| 19 | KOTOBA 内容平台建设计划 | 1 | > 状态：持续更新 > 最近整理：2026-07-25 > 用途：统一记录产品规则、数据边界、技术决策、当前状态和后续顺序。 ## 1. 项目目标 建立面向英语用户、从 JLPT N5 延伸到 N1 的日语学习 App。课程采用碎片化交互，但知识顺序、掌握标准和数据来源必须明确。 所有客户端共用 MySQL 内容源： ```text PDF … | 2026-07-26 03:31:55.047128 | 2026-07-26 03:31:55.047128 |
| 18 | 1.10｜个人资料词汇｜完整内容 | 8 | ## 教学顺序 本关10张均为首次教学卡，是第一章最后的个人资料词汇关。`方`后移，不在本章占卡位。 ### 1.10-01【单词】仕事 - **Reading / audio:** しごと - **Meaning:** work; job - **Part of speech:** Noun - **Usage note:** Broad word for… | 2026-07-26 02:46:04.221435 | 2026-07-26 02:46:04.564658 |
| 17 | 1.9｜课堂语言｜完整内容 | 8 | ## 教学顺序 本关10张均为首次教学卡，使用此前已学的名词连接结构。`もう一度＋お願いします`保留为生成组合，可继续用于例句和练习，但不建立独立卡。 ### 1.9-01【单词】漢字 - **Reading / audio:** かんじ - **Meaning:** kanji; Chinese characters used in Japanese - … | 2026-07-26 02:46:04.193214 | 2026-07-26 02:46:04.546814 |
| 16 | 1.8｜基本礼貌交流｜完整内容 | 8 | ## 教学顺序 本关10张均为首次教学卡。所有例句只使用此前已学知识及本关已展示内容，不通过“固定短语”标签提前引入普通动词活用。 ### 1.8-01【表达】すみません - **Reading / audio:** すみません - **Meaning:** Excuse me; I'm sorry; thank you for the trouble. -… | 2026-07-26 02:46:04.163390 | 2026-07-26 02:46:04.525037 |
| 15 | 1.7｜语言｜完整内容 | 8 | ## 教学顺序 先准备语言相关基础词，最后展示`～語（ご）`。派生形式只作为组合结果，不重复建卡。 ### 1.7-01【单词】国 - **Reading / audio:** くに - **Meaning:** country; nation - **Part of speech:** Noun - **Usage note:** General noun… | 2026-07-26 02:46:04.136327 | 2026-07-26 02:46:04.510067 |
| 14 | 1.6｜国家与国籍｜完整内容 | 8 | ## 教学顺序 先展示9个国家词，最后展示接尾辞`～人（じん）`，再用已学国家词构词。 ### 1.6-01【单词】日本 - **Reading / audio:** にほん - **Meaning:** Japan - **Part of speech:** Proper noun - **Usage note:** Country name. `にっぽん… | 2026-07-26 02:46:04.109350 | 2026-07-26 02:46:04.491334 |
| 13 | 1.5｜相同身份与人物｜完整内容 | 8 | ## 教学顺序 本关10张均为首次教学卡。先教学语法`N も N です`，再教学人物基础词。依次学完`人`、`男`、`女`、`子`后，生成`男の人／女の人／男の子／女の子`用于例句和练习；四个组合不建立独立卡。 ### 1.5-01【语法】N も N です - **Pattern:** N1 も N2 です - **Function:** Adding an… | 2026-07-26 02:46:04.076005 | 2026-07-26 02:46:04.474454 |
| 12 | 1.4｜所属关系与机构｜完整内容 | 8 | ## 教学顺序 本关10张均为首次教学卡。先教学语法`N の N`，再教学9个机构词汇；语法例句只使用1.1–1.3已学词汇。普通组合结构不得包装成固定单词提前教学。 ### 1.4-01【语法】N の N - **Pattern:** N1 の N2 - **Function:** Linking two nouns - **Explanation:** … | 2026-07-26 02:46:04.049655 | 2026-07-26 02:46:04.456774 |
| 11 | 1.3｜询问并确认身份｜完整内容 | 8 | ## 教学顺序 本关10张均为首次教学卡。语法卡先展示；确认表达在最后集中教学。 ### 1.3-01【语法】N は N ですか - **Pattern:** N1 は N2 ですか - **Function:** Polite yes–no question with nouns - **Explanation:** Add `か` to a polite… | 2026-07-26 02:46:04.012849 | 2026-07-26 02:46:04.436954 |
| 10 | 1.2｜否定身份与职业｜完整内容 | 8 | ## 教学顺序 本关10张均为首次教学卡。语法卡先展示；后续例句只使用1.1与本关已展示内容。 ### 1.2-01【语法】N は N ではありません - **Pattern:** N1 は N2 ではありません - **Function:** Polite nominal negation - **Explanation:** Use this patte… | 2026-07-26 02:46:03.991673 | 2026-07-26 02:46:04.417527 |
| 9 | 1.1｜肯定身份｜完整内容 | 8 | ## 教学顺序 课程起点唯一流程例外：先连续展示第1–4张卡。`わたし`、`名前`、`学生`三张启动单词卡首次只显示词形、读音／音频和英文词义，不立即练习；第4张学习`N は N です`后，解锁前三张的例句与练习，并统一完成第1–4张的8道练习，每张2题、顺序打乱。从第5张起恢复2卡小组流程：依次展示5–6、7–8、9–10，每组展示后完成4题。全部卡片展示… | 2026-07-26 02:46:03.966895 | 2026-07-26 02:46:04.402449 |
| 8 | 👋 第一章｜Introductions and Identity｜临时草案 | 5 | **English unit title:** Unit 1: Introductions and Identity **状态：临时素材草案。** 本章现有10个教学关和卡片内容仅供后续重新设计时参考，不再逐关修补、冻结或直接迁移。待标准卡片、义项、内容规则、数据库结构和内容 QA 全部完成后，将与其他章节一起统一重新整理；当前章节、关卡、卡片位置和顺序均可… | 2026-07-26 02:46:03.930636 | 2026-07-26 02:46:04.383221 |
| 7 | ✅ TRY N5 Can-Do 核验 | 4 | ## 核验范围 - 来源：《TRY！日本語能力試験 N5 改訂版》N5「できること」リスト，书内第 150–151 页。 - 用途：检查来源语法项目是否覆盖教材设定的交际能力，而不是作为独立语法卡。 ## Chapter 1｜あいさつ - 能做基本寒暄。 - 能回应寒暄。 - 来源映射：第一章固定表达 `TRY-U001–TRY-U010`。 ## Chap… | 2026-07-26 02:46:03.909388 | 2026-07-26 02:46:04.364054 |
| 6 | 🔎 TRY N5 文型索引核验 | 4 | ## 核验范围 - 来源：《TRY！日本語能力試験 N5 改訂版》文型さくいん，书内第 148–149 页。 - 用途：核对语法条目是否覆盖索引中的句型、活用变体和指示词变体。 - 结论：连续编号 `TRY-G001–TRY-G045` 无缺号；索引中没有连续编号的活用专题另以 `TRY-U` 原始条目保存。 ## 索引映射 ### あ・い・か・く・け・こ … | 2026-07-26 02:46:03.889708 | 2026-07-26 02:46:04.346482 |
| 5 | 🧭 N5 章节／小关结构草案 v0.1 | 1 | ## 当前状态 - 本页及全部课程子页只作为临时素材草案，不是待局部修补的最终课程。现阶段停止逐章、逐关维护；先完成标准卡片、义项、内容规则、数据库结构和内容 QA，最后再统一重新整理全部课程。 - 当前章节、关卡、卡片位置、顺序和内容安排均不冻结，不反向约束标准卡片或数据模型。 ## 草案假设 - 结构固定为 12 个章节；每章的教学关数量不预设，待标准化… | 2026-07-26 02:46:03.855862 | 2026-07-26 02:46:04.328939 |
| 4 | 📐 N5 语法数据工程 | 1 | ## 项目目标 以《TRY！日本語能力試験 N5 改訂版》作为 N5 语法范围与来源结构的主资料，建立可用于课程设计的结构化语法库。 本工程不直接把教材中的每个标题等同于最终语法卡。先完整保留来源项目，再进行拆分、合并、依赖分析和原创改写。 ## 来源优先级 - 主来源：TRY！日本語能力試験 N5 改訂版 - 辅助参考：GENKI I，用于补充英文解释、判… | 2026-07-26 02:46:03.820004 | 2026-07-26 02:46:04.311278 |
| 3 | 🧱 N5 单词数据工程 | 1 | ## 项目目标 从《はじめての日本語能力試験 N5単語1000》建立一套可用于课程设计和 App 开发的结构化 N5 内容库。 本工程不把书中编号直接等同于最终单词卡。先完整保留来源，再进行分类、标准化、重写和课程适配。 ## 已确认的来源情况 - 原书使用连续的「単語 No.」标记项目；这个印刷编号是该 PDF 内的来源项目编号。基础永久来源 ID 使用“… | 2026-07-26 02:46:03.793423 | 2026-07-26 02:46:04.293370 |
| 2 | 📘 基础规则 v0.1 | 1 | ## 1. 产品定位 - 首要用户：英语母语或主要使用英语学习日语的人群。 - 课程目标：从零开始系统掌握 JLPT N5，并保持同一结构向 N4–N1 延伸。 - 使用方式：适合碎片时间；用户打开 App 后直接继续当前进度，不自行安排学习或复习。 - 产品不是单纯背词 App，也不是按餐厅、购物等场景分类的题库。 ## 2. 课程基本结构 - N5 被拆… | 2026-07-26 02:46:03.746110 | 2026-07-26 02:46:04.263671 |
| 1 | 🇯🇵 日语学习 App 项目 | NULL | ## 项目目标 面向英语用户，开发一套从 N5 延伸到 N1 的系统化日语学习 App。产品采用碎片化交互，但课程本身必须具有明确的知识顺序和掌握标准。 ## 基础内容工作流程 1. **来源采集：**从 TRY、N5 单词书、GENKI 等资料提取原始日文、读音、翻译、例句、说明、编号和页码；每条原始条目只表示 PDF 中的一个原义，不提前应用产品分类或改… | 2026-07-26 02:46:03.711812 | 2026-07-26 02:46:03.711812 |